À lire dans ce numéro
Mot de la rédactrice en chef
Mot du CA
- p. 07 Créons l'effervescence
Langues
Chronique - Au fil des mots
Chronique - Les trois favoris
Mathématiques
Chronique - Les savoirs enseignants
- p. 24 é, ée, er, ez, ied, et, es, est, ai, aie, aies, ais, ait ou aient ? Comment écrire le son /e/ ?
- p. 26 Parlons géographie (1/4) Combien y a-t-il de continents?
- p. 27 Approximer, arrondir et estimer pour développer le doute mathématique chez les élèves
- p. 29 Masse et poids : comment s'y prendre pour enseigner ces concepts ?
Articles de partenaires
Univers social
CRIFPE
DOSSIER - L'oral dans la classe
- p. 46 L'oral dans la classe
- p. 47 L'oral, un brouillon en construction
- p. 49 Comment développer l'oral spontané des élèves
- p. 52 Guider la discussion en classe... avec exigence et bienveillance, bien sûr !
- p. 54 Oral réflexif : pour consolider les apprentissages et développer une langue élaborée
- p. 56 Accompagner la parole de l'élève en classe de science et technologie : enjeux et défis
- p. 60 Apprendre à s'excuser au primaire
- p. 63 La compréhension orale, c'est plus qu'une affaire de mots !
- p. 66 Et si l'oral s'invitait dans les centres de littératie ?
- p. 69 Le kamishibaï plurilingue : une pratique orale créative qui valorise la diversité linguistique et culturelle
- p. 71 Des outils pour enseigner l'oral en classe
Lecture/appréciation des oeuvres littéraires
Article de partenaire
Domaines généraux de formation
Chronique - Valorisation
Chronique - Vivre le jeu
Chronique - Vivre la lecture
Contenus complémentaires téléchargeables
Tableau : Taxonomie des Stratégies cognitives
À consulter également
Volume 31 numéro 4
Le dossier spécial
L'enseignement de la lecture et de l'écriture par la littérature jeunesse Consulter le numéro
Volume 31 numéro 1
Le dossier spécial
Des ressources et des stratégies pour l'univers social Consulter le numéro
