À lire dans ce numéro
Mot de la rédactrice en chef
Mot du CA
- p. 06 S'inspirer. Rayonner.
Langues
Mathématiques
Chronique - Les savoirs enseignants
- p. 26 Pourquoi enseigner l'oral ?
- p. 29 Explorer différents systèmes de numération pour mieux soutenir les élèves dans leur appropriation du sens du nombre (partie 1 de 2)
- p. 31 De quoi les plantes ont-elles besoin pour vivre et croitre ?— Deuxième partie
- p. 34 Parlons politique (1/3) Choisir son chef
- p. 35 Il était une fois… le conte en ÉCR
CRIFPE
Dossier
- p. 44 Vous avez dit classe flexible ?
- p. 46 L'aménagement flexible sous la loupe des enseignantes
- p. 49 L'aménagement flexible, une question de valeurs
- p. 52 Influences de l'aménagement physique de la classe sur la qualité des interactions enseignant-élèves en classe de 5e et 6e années du primaire
- p. 55 Vers une pédagogie du Corona ?
- p. 58 La classe flexible : une opportunité pour promouvoir le mode de vie physiquement actif
- p. 60 Les environnements à l'extérieur au service des apprentissages
- p. 63 Ce qu'il reste à explorer au sujet de la classe flexible
Apprentissages
Domaines généraux de formation
Chronique - Vers une classe inclusive
Chronique - L'école en réseau
Compétences transversales
Chronique - La lecture/appréciation des oeuvres littéraires
Chronique - Vivre le jeu
Chronique - Vivre la lecture
À consulter également
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Le dossier spécial
L’importance des connaissances morphologiques dans le développement de la lecture et de l’écriture au primaire Consulter le numéro
Volume 35 numéro 3
Le dossier spécial
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