À lire dans ce numéro
Mot de la rédactrice en chef
Mot du CA
Langues
- p. 08 Construire sa confiance d'auteur grâce au cercle de partage
- p. 12 Le coin lecture sous la loupe : observation et évaluation de son aménagement au préscolaire 5 ans
- p. 16 Approches créatives du numérique en création
- p. 20 Pistes pour favoriser l'entrée dans l'écrit chez les élèves hispanophones
Chronique - Au fil des mots
Chronique - Les trois favoris
Chronique - Les savoirs enseignants
Mathématiques
CRIFPE
DOSSIER - Manipuler pour mieux enseigner les mathématiques
- p. 47 Manipuler pour mieux enseigner les mathématiques
- p. 48 Matériel de manipulation pour travailler les opérations : nécessaire, mais est-ce suffisant ?
- p. 50 Le matériel de manipulation : ça va de soi que ça ne va pas de soi
- p. 52 La résolution de problèmes mathématiques au primaire : pourquoi et comment ?
- p. 55 Un exemple d'enseignement conceptuel des mathématiques grâce au matériel de manipulation
- p. 58 Ce temps qui passe...
- p. 60 L'utilisation des blocs LEGO dans l'enseignement des mathématiques : quelques idées permettant de susciter la motivation des élèves
- p. 63 Utiliser des objets du quotidien pour soutenir l'enseignement des probabilités dans la classe du primaire
- p. 66 La place du matériel de manipulation dans la compréhension des idées mathématiques
Article de partenaire
Adaptation scolaire et sociale
Développement personnel
Chronique - Penser autrement... pour vrai!
Chronique - Les Lauréats
Chronique - Vivre le jeu
Chronique - Vivre la lecture
Contenus complémentaires téléchargeables
Projet Ingrid Bolduc
La résolution de problèmes mathématiques chez les élèves allophones en classe ordinaire (partie 2 de 2)
Approches créatives du numérique
À consulter également
Volume 33 numéro 3
Le dossier spécial
Réenchanter l'enseignement en sciences et technologies Consulter le numéro
Volume 33 numéro 2
Le dossier spécial
Favoriser la psychopédagogie du bienêtre à l'école Consulter le numéro
Volume 32 numéro 4
Le dossier spécial
L'utilisation de la littérature de jeunesse auprès d'élèves HDAA Consulter le numéro