Vivre le primaire
Volume 34 Numéro 4
Décembre 2021
Le dossier spécial
Pédagogie positive
Des chansons pour apprendre l’univers social au primaire 1 + 1 = 2, pas si simple qu’il n’y parait ! Collaborer en milieu défavorisé : réussite et bienêtre pour tous
À lire dans ce numéro
Présentation
p. 05 Un dossier spécial tant attendu
p. 07 Un souffle de fraicheur postpandémie !
Langues
p. 08 Réaliser une recette pour développer la littératie et la numératie
p. 10 Oser l’approche SRSD pour développer l’écriture de textes documentaires (1/2) Présentation et modélisation des stratégies d’autorégulation
Mathématiques
p. 14 1 + 1 = 2, pas si simple qu’il n’y parait !
CRIFPE
p. 30 Des dyades d’enseignants pour un développement professionnel stimulant et aidant
p. 34 Des chansons pour apprendre l’univers social au primaire
DOSSIER
p. 42 L’éducation positive pour faire de l’école un lieu d’épanouissement
p. 43 Plaidoyer pour une éducation positive à l’école
p. 47 Les composantes d’une approche positive en éducation
p. 49 Marcher son école pour inspirer un leadership positif
p. 50 Installer les fondations d’une éducation positive
p. 51 intégrer des pratiques d’interventions positives en classe de deuxième cycle
p. 52 Le troisième cycle du primaire : ces comportements irritants
p. 53 L’intégration d’un mode de vie à l’école
p. 55 Se transformer comme adulte pour intervenir positivement
p. 57 Quand la discipline positive, relationnelle et éducative s’invite dans notre classe
p. 59 La formation des adultes à l’éducation positive
Développement personnel
p. 62 L’anxiété de performance chez les élèves du primaire
p. 66 Collaborer en milieu défavorisé : réussite et bien-être pour tous
Compétences transversales
p. 78 Des expériences d’enseignement soutenues par nos corps — partie 2
p. 80 Préserver la qualité de son école primaire
Apprentissages
p. 84 La relation enseignant-élèves : un enjeu majeur dans le monde.
Adaptation scolaire et sociale
p. 88 Utiliser la littérature de jeunesse pour inclure les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage en classe régulière : Mission possible
CHRONIQUES
Au fil des mots
p. 18 Intégrer l’enseignement direct du vocabulaire à votre pratique, un défi à votre portée !
Les savoirs enseignants
p. 22 Une approche intégrée du français pour articuler l’oral, la lecture et l’écriture
p. 24 Explorer différents systèmes de numération pour mieux soutenir les élèves dans leur appropriation du sens du nombre (partie 2 de 2)
p. 26 Les vaccins : comment ça marche ?
p. 28 Parlons politique (2/3) Avoir son mot à dire
Les trois favoris
p. 38 3 livres, 3 matières et 1 cycle
Vers une classe inclusive
p. 68 Réflexion sur la réponse à l’intervention en contexte d’inclusion scolaire
L’école en réseau
p. 72 Engager les apprenants en comodalité
La lecture/appréciation des œuvres littéraires
p. 75 L’accès aux œuvres littéraires par les enseignantes du primaire et la présence de livres en classe : résultats d’une enquête nationale
Chroniques découvertes
p. 92 Vivre le jeu
p. 94 Vivre la lecture
