Vivre le primaire
Volume 35 Numéro 3
Septembre 2022
Le dossier spécial
Les pratiques enseignantes envers les élèves présentant des difficultés de comportement
Des activités pour favoriser le réemploi des mots enseignés en classe Approximer ou estimer : telle est la question ! Parler de réchauffement climatique en classe de sciences au primaire
À lire dans ce numéro
Présentation
p. 05 Les dynamiques de changement de pratiques pédagogiques
p. 07 Un univers de possibilités
Langues
p. 09 Les « 5 au quotidien » ... en un tour de main !
p. 14 Le point sur la réaction en lecture
p. 17 Une expérience de développement professionnel racontée : rechercheaction-formation sur la grammaire et le transfert en écriture
Mathématiques
p. 24 Approximer ou estimer : telle est la question !
p. 30 Les principaux défis sous-jacents à l’apprentissage des nombres décimaux : quelques idées d’interventions à envisager
p. 36 L’enseignement PAR et POUR la résolution de problèmes : une double finalité promue par l’approche PREST-Math
Arts
p. 39 Arrimer éducation et culture lors d’une sortie en milieu culturel
CRIFPE
p. 53 Pourquoi certains parents choisissent-ils d’inscrire leur enfant à la maternelleb 4 ans à temps plein au Québec ?
DOSSIER
p. 56 La réussite des élèves présentant des difficultés de comportement : bienêtre et
inclusion scolaire
p. 57 Conditions qui influencent l’expérience scolaire : point de vue des élèves présentant des difficultés comportementales
p. 59 Quels sont les facteurs qui influencent l’utilisation des pratiques probantes auprès des élèves présentant des difficultés comportementales au primaire ?
p. 62 Comment soutenir le sentiment d’efficacité personnelle des élèves présentant des difficultés de comportement ?
p. 65 L’utilisation des systèmes d’émulation au primaire
p. 68 Pratiques gagnantes pour soutenir et accompagner les élèves présentant des signes d’anxiété
p. 72 L’importance d’accompagner les élèves ayant des difficultés de comportement dans l’utilisation de mesures d’apaisement
p. 75 La réussite des élèves présentant des difficultés de comportement : un travail de collaboration où l’élève a un rôle actif à jouer
Domaines généraux de formation
p. 76 Rendre la motricité complice de l’apprentissage !
p. 78 La différenciation pédagogique par le coenseignement par ateliers : une expérimentation vécue au 1er cycle du primaire
CHRONIQUES
Au fil des mots
p. 20 Des activités pour favoriser le réemploi des mots enseignés en classe
Les savoirs enseignants
p. 43 Des activités de construction de solides à la relation d’Euler (partie 2)
p. 46 Parler de réchauffement climatique en classe de sciences au primaire
La minorité francophone en action
p. 50 Développer la littératie critique lors de l’enseignement-apprentissage des sciences à l’ère de la pandémie
Vers une classe inclusive
p. 82 Favoriser la réussite éducative des élèves en difficulté d’adaptation et de comportement en stimulant le langage en classe
L’école en réseau
p. 84 Images et math : Explorer la résolution de problème à partir de photos du quotidien
La lecture/appréciation des œuvres littéraires
p. 88 Avez-vous envie que ça slame dans votre classe ? (2/2)
Chroniques découvertes
p. 92 Vivre le jeu
p. 94 Vivre la lecture
