À lire dans ce numéro

Présentation

p. 05 Apprendre dans la tempête

p. 06 S'inspirer. Rayonner.

Langues

p. 08 Littérature jeunesse : 5 livres bi/plurilingues pour favoriser l'inclusion des élèves nouvellement arrivés

p. 11 L'apprentissage collaboratif pour l'enseignement du vocabulaire

Mathématiques

p. 19 Leçons de la classe de mathématiques – Estimation

p. 22 Histoire des mathématiques dans l'enseignement-apprentissage : des ressources pour le primaire

CRIFPE

p. 38 L'utilisation de la stratégie morphologique en orthographe des mots chez les élèves francophones de 4e année du primaire

p. 41 Les stratégies métacognitives: comment les développer à travers la réalisation de projets?

Article de partenaire

p. 15 3 livres, 3 cycle et des lettres!

DOSSIER

p. 44 Vous avez dit classe flexible ?

p. 46 L'aménagement flexible sous la loupe des enseignantes

p. 49 L'aménagement flexible, une question de valeurs

p. 52 Influences de l'aménagement physique de la classe sur la qualité des interactions enseignant-élèves en classe de 5e et 6e années du primaire

p. 55 Vers une pédagogie du Corona ?

p. 58 La classe flexible : une opportunité pour promouvoir le mode de vie physiquement actif

p. 60 Les environnements à l'extérieur au service des apprentissages

p. 63 Ce qu'il reste à explorer au sujet de la classe flexible

Apprentissages

p. 66 Des interactions de qualité pour une meilleure relation enseignant-élèves au primaire

Domaines généraux de formation

p. 70 Dépister pour intervenir efficacement

Compétences transversales

p. 82 Des expériences d'enseignement soutenues par nos corps – partie 1

p. 86 TrEnsForma (Transition pour les Enseignants en Formation): pour mieux accompagner nos futurs et nouveaux diplômés en enseignement!

CHRONIQUES

Les savoirs enseignants

p. 26 Pourquoi enseigner l'oral?

p. 29 Explorer différents systèmes de numération pour mieux soutenir les élèves dans leur appropriation du sens du nombre (partie 1 de 2)

p. 31 De quoi les plantes ont-elles besoin pour vivre et croitre ?— Deuxième partie

p. 34 Parlons politique (1/3) Choisir son chef

p. 35 Il était une fois… le conte en ÉCR

Vers une classe inclusive

p. 74 La participation des enfants et de leurs parents dans la démarche de plan d'intervention: soutenir le développement de ce partenariat et favoriser l'inclusion

L'école en réseau

p. 78 Pédagogie en réseau: Deux enseignantes de la Beauce remportent le prix AQUOPS-ÉER

La lecture/appréciation des oeuvres littéraires

p. 88 Les genres littéraires: comment satisfaire les attentes des lecteurs affamés d'intrigue ? (3/3)

Chroniques découvertes

p. 92 Vivre le jeu

p. 94 Vivre la lecture - 1er cycle

p. 95 Vivre la lecture - 2e cycle

p. 96 Vivre la lecture - 3e cycle

p. 97 Vivre la lecture - Professionnel