Vivre le primaire
Volume 33 Numéro 4
Décembre 2020
Le dossier spécial
L'impact des activités culturelles
Favoriser l'apprentissage et le bienêtre de tous les enfants de la classe Apprendre les faits numériques, une question de stratégie! Facilitateurs et obstacles lors de l'utilisation d'un prédicateur orthographique par les élèves dyslexiques du primaire en production écrite
À lire dans ce numéro
Présentation
p. 05 Chapeau!
p. 07 Résilience et souplesse : de grandes forces de la communauté enseignante !
Langue
p. 08 La culture au cœur des œuvres jeunesses
p. 11 Expérience d’enseignement en confinement: ou comment expliquer le verbe à une petite fille de huit ans à distance / La planification des contenus d’enseignement
Mathématiques
p. 16 Leçons de la classe de mathématiques / Fractions partie d’un tout
CRIFPE
p. 34 La rétroaction en classe de langue seconde : lorsque moins, c’est plus
p. 37 La promotion de saines habitudes alimentaires en contexte scolaire : l’expérience du Nutriathlon en équipe
DOSSIER
p. 40 Les activités culturelles, un volet indissociable des cours de français et une clé importante de la réussite scolaire et éducative pour tous les élèves!
p. 42 Remarques sur le désir de culture à l’école
p. 44 L’écriture comme outil d’éducation citoyenne, le regard de deux auteurs de théâtre animateurs d’ateliers de longue durée dans le milieu scolaire
p. 46 Accueillir un médiateur culturel dans sa classe
p. 48 Des repères signifiants sur le plan culturel pour quoi et pour qui?
p. 51 Une visite au musée : à la rencontre d’Ulysse au pays de Chagall…
p. 54 Le Magicien d’Oz, un spectacle théâtral et musical issu de l’imaginaire de jeunes enfants et de deux auteurs/créateurs
p. 57 Un écrivain en résidence à l’école : Chassé-croisé de et avec Laurent Chabin
p. 60 L’expérience d’Émilie Rivard, auteure jeunesse, en résidence à l’école
p. 62 Une programmation culturelle scolaire inspirante pour des situations d’apprentissage authentiques!
p. 63 Des projets culturels interdisciplinaires pour soutenir l’engagement des élèves
p. 66 Un état des lieux des activités culturelles réalisées dans le cadre des cours de français
Article de partenaire
p. 70 Le Guide alimentaire canadien: l’assiette équilibrée, et bien plus!
Adaptation scolaire et sociale
p. 77 Facilitateurs et obstacles lors de l’utilisation d’un prédicteur orthographique par les élèves dyslexiques du primaire en production écrite
CHRONIQUES
Au fil des mots
p. 20 L’enseignement de vocabulaire à partir d’albums documentaires: pourquoi et comment?
Les trois favoris
p. 25 1 thème, 1 cycle et 1 Andrée
Les savoirs enseignants
p. 28 Parlons économie (2/3) L'industrie forestière d'hier à aujourd'hui
p. 29 Des documents de référence pour enseigner et évaluer l’oral: le volume de la voix
p. 32 Apprendre les faits numériques, une question de stratégies!
Vers une classe inclusive
p. 72 Favoriser l'apprentissage et le bienêtre de tous les enfants de la classe
L’école en réseau
p. 80 Deux enseignantes de l’Estrie remportent une bourse pédagogique par leur pratique en réseau exemplaire !
Les Lauréats
p. 82 Prix Florilège 2019: l’univers de Roger Hargreaves
Chroniques découvertes
p. 84 Vivre le jeu
p. 86 Vivre la lecture - Premier Cycle
p. 87 Vivre la lecture - Deuxième Cycle
p. 88 Vivre la lecture - Troisième Cycle
p. 89 Vivre la lecture - Professionnel
