Vivre le primaire
Volume 33 Numéro 2
Juin 2020
Le dossier spécial
Favoriser la psychopédagogie du bienêtre à l'école
Mordre ou mordu? Proposition d'une activité favorisant une meilleure compréhension des formes homophoniques en /E/ Évaluer la compétence de l'élève à résoudre des situations problèmes en mathématiques: aussi facile que de manger une poutine! L'apprentissage à l'inhibition: une intervention éducative prometteuse
À lire dans ce numéro
Présentation
p. 05 La bienveillance ne doit jamais être en confinement
p. 07 Un été pour se ressourcer après cette année mouvementée !
Langues
p. 08 Éveiller la construction des mots dès le premier cycle du primaire
p. 12 Mordre ou mordu? Proposition d’une activité favorisant une meilleure compréhension des formes homophoniques en /E/
Mathématiques
p. 22 Évaluer la compétence de l’élève à résoudre des situations-problèmes en mathématiques: aussi facile que de manger une poutine !
p. 26 Pistes d’intervention favorisant la mobilisation de l’inhibition dans le contexte de certains apprentissages difficiles en mathématiques (partie 2 de 2)
CRIFPE
p. 38 Un projet interdisciplinaire science, technologie et univers social: oui, c’est possible
p. 41 Les défis de la différenciation pédagogique chez les enseignants novices
DOSSIER
p. 46 Développer des activités pédagogiques pour favoriser le bienêtre des élèves: une avenue prometteuse pour construire l’école de demain
p. 48 Le parcours d’une équipe-école primaire ayant mené au développement d’une culture de bienêtre chez les élèves et le personnel
p. 50 Le local Doudou: un lieu bienveillant conçu pour petits et grands
p. 52 Incarner le bienêtre peut changer le monde un élève à la fois!
p. 54 Des ateliers signifiants pour les profs et leurs élèves
p. 56 Gratitude, bienêtre et climat scolaire
p. 58 Développer une culture des forces dans sa classe : outil pour l’estime de soi et support d’apprentissage
p. 60 La présence attentive à l’école… pour les enseignants et pour les élèves
p. 62 Un moment de détente
p. 64 La nature comme alliée en contexte éducatif pour favoriser le bienêtre de l’enseignant
p. 66 Une communauté d’agentes bienveillantes
p. 68 Le bienêtre à l’école : un objet légitime d’apprentissage dans le parcours scolaire des élèves et des adultes qui les accompagnent
Univers social
p. 71 Otto. Autobiographie d’un ours en peluche: (re)découvrir un classique de la littérature de jeunesse par le recours à un artefact
Domaines généraux de formation
p. 75 L’apprentissage à l’inhibition: une intervention éducative prometteuse
CHRONIQUES
Au fil des mots
p. 16 Aimer les mots pour mieux les apprendre : la sensibilité lexicale au service de l’enrichissement du vocabulaire
Les trois favoris
p. 19 3 albums, 3 cycles et 1 Simon
Les savoirs enseignants
p. 29 Des activités pour donner du sens au concept de mesure (partie 2 de 2)
p. 32 S’intéresser au phénomène des saisons pour concrétiser des apprentissages en sciences
p. 35 Conjuguer connaissances scientifiques et croyances religieuses en classe
L’École en réseau
p. 78 Enseignants en réseau : une riche occasion de développement professionnel
Vers une classe inclusive
p. 80 Vers une véritable réflexion sur l’importance de la socialisation de l’élève : pas uniquement une question de gestion de la classe
Les Lauréats
p. 83 Le projet lauréat du Prix AQEP/AMQ 2018-2019
Chroniques découvertes
p. 84 Vivre le jeu - Premier et deuxième cycle
p. 85 Vivre le jeu - Troisième cycle
p. 86 Vivre la lecture - Premier Cycle
p. 87 Vivre la lecture - Deuxième Cycle
p. 88 Vivre la lecture - Troisième Cycle
p. 89 Vivre la lecture - Professionnel
